Каким образом, практически, развиваются лидерские качества у детей? Что для этого нужно делать и чего делать нельзя?

Во все времена люди инстинктивно стремились к подчинению. Любое общество выбирает себе лидера, вождя, который становится авторитетом для остальных. Человеческая масса – это послушная толпа индивидов, которые не могут нормально функционировать без вождя.

Взаимоотношения детей младшего возраста между собой – сложная и неоднозначная структура. С одними сверстниками малыши проводят много времени, а других, напротив, сторонятся. Детский лидер способен не только собрать вокруг себя подчиненных, но и задать общий тон жизни в детской группе.

Говоря о развитии лидерских качеств у детей, хочется добавить, что лидер среди детей выбирается, исходя из особенностей характера и темперамента. Появление лидера в детской группе во многом зависит от времени, ситуации и определенных обстоятельств. В одной ситуации лидером может стать активный и инициативный ребенок, а в другой – бунтарь, выступающий против вожаков. В зависимости от того, сможет ли ребенок проявить те качества, которые ждут от него другие, будет понятна и его роль в группе. Развитие лидерских качеств у детей возможно в любом возрасте. Мнение о том, что лидерскими качествами человек наделяется от природы – в корне неверно. В действительности – среди детей лидером может стать абсолютно любой малыш, каждый в конкретной ситуации.

Развитие лидерских качеств у детей – процесс, обусловленный взаимодействием биологических и социальных факторов. Лидер – это активист, инициатор и вдохновитель группы. В первую очередь, лидер-ребенок должен обладать крепкой нервной системой, быть физически сильным и выносливым. Каждому темпераменту свойственны свои особенности, которые могут привести к развитию нежелательных качеств: у холерика – вспыльчивость; у флегматика – слабость; у сангвиника – рассеянность; у меланхолика – застенчивость и нелюдимость. Поэтому при развитии лидерских качеств у детей важно учитывать особенности темперамента ребенка. В воспитании флегматика или меланхолика следует делать упор на поощрение проявлений подвижности, ускорения, терпимости и аккуратности. В отношении холериков направляйте их энергию в полезное русло, укрепляйте нервную систему малыша с помощью спокойной деятельности, учите сдержанности и терпимости. А у сангвиников формируйте стойкую привязанность, сосредоточенность на деле и точность, учите доводить дело до конца.

Итак, развитие лидерских качеств у детей происходит в активной деятельности, вне которой сформировать определенные особенности психики ребенка невозможно. Поэтому:

• Создавайте условия
Для развития конкретного лидерского качества необходимо создать малышу ситуацию, в которой бы он пережил соответствующее ей психическое состояние. Пример: чтобы сделать из ленивого ребенка прилежного ученика следует поставить его в ситуацию, в которой бы он получил удовлетворение от прилежания, изменив тем самым свою позицию в этом отношении.

• Устраивайте игры и соревнования
И неважно, будут они спортивного или интеллектуального характера, командные или индивидуальные. Игры помогут ребенку развить в себе точность и ловкость, хорошую память и веру в собственные силы. В связи с тем, что лидерство – это коллективная форма деятельности, организуйте для детей конкурсы типа «покажи свой талант»: например, «лучший художник» или «лучший танцор». Ребенку понравится роль победителя, и он будет стремиться быть везде первым, быть лидером во всем.

Не забывайте хвалить и всячески одобрять успехи ваших маленьких лидеров – ведь мнение и внимание родителей для них самое важное.

Послать детей в тайгу или в степи развивать лидерские качества вдали от протежирования и цивилизации
Если медведи тебя зауважают как лидера - значит все остальные и подавно