Каким образом учитывалось мнение протестующих при формировании состава координационного совета белорусской оппозиции и назначении его лидера?

после интервью вдудя, по-моему, там все ясно. главному координатору 22 года, он размышляет о геополитике и вершит судьбами людей из Польши. говорит, Лукашенко диктатор уже 10 лет, ага, то есть диктаторство он лично ощутил на заре полового созревания и тут же взялся за дело, очевидно. ребятам из нехты, кстати, выгодно затянуть протесты, они там получают фантастическую зарплату около 1500 евро, хе-хе, это почти пасивный заработок, мечта халявщика. сидят за компами, ботами руководят, распространяют фейки и свою пропаганду. он, кстати, так и сказал: "мы пропагандой занимаемся". ага. они открыто держут протестующих за полезных идиотов, голимый ресурс, жратву. очень разочаровал этот румяный молодчик, до Ленина ему далеко, интеллектуал такой себе, даже не смог "пропаганду" заменить нейтральной агитацией.

русскому миру пора бы выработать иммунитет к такого рода внешним воздействиям. я поддержал бы только социально ориентированную власть с отстаиванием национальных интересов.

Те, которые должны - продаются по рецепту, те, которые нет - без. Там всё обосновано и взвешено. Ничего менять не нужно. Не до крайностей же доходить.

Во все времена люди инстинктивно стремились к подчинению. Любое общество выбирает себе лидера, вождя, который становится авторитетом для остальных. Человеческая масса – это послушная толпа индивидов, которые не могут нормально функционировать без вождя.

Взаимоотношения детей младшего возраста между собой – сложная и неоднозначная структура. С одними сверстниками малыши проводят много времени, а других, напротив, сторонятся. Детский лидер способен не только собрать вокруг себя подчиненных, но и задать общий тон жизни в детской группе.

Говоря о развитии лидерских качеств у детей, хочется добавить, что лидер среди детей выбирается, исходя из особенностей характера и темперамента. Появление лидера в детской группе во многом зависит от времени, ситуации и определенных обстоятельств. В одной ситуации лидером может стать активный и инициативный ребенок, а в другой – бунтарь, выступающий против вожаков. В зависимости от того, сможет ли ребенок проявить те качества, которые ждут от него другие, будет понятна и его роль в группе. Развитие лидерских качеств у детей возможно в любом возрасте. Мнение о том, что лидерскими качествами человек наделяется от природы – в корне неверно. В действительности – среди детей лидером может стать абсолютно любой малыш, каждый в конкретной ситуации.

Развитие лидерских качеств у детей – процесс, обусловленный взаимодействием биологических и социальных факторов. Лидер – это активист, инициатор и вдохновитель группы. В первую очередь, лидер-ребенок должен обладать крепкой нервной системой, быть физически сильным и выносливым. Каждому темпераменту свойственны свои особенности, которые могут привести к развитию нежелательных качеств: у холерика – вспыльчивость; у флегматика – слабость; у сангвиника – рассеянность; у меланхолика – застенчивость и нелюдимость. Поэтому при развитии лидерских качеств у детей важно учитывать особенности темперамента ребенка. В воспитании флегматика или меланхолика следует делать упор на поощрение проявлений подвижности, ускорения, терпимости и аккуратности. В отношении холериков направляйте их энергию в полезное русло, укрепляйте нервную систему малыша с помощью спокойной деятельности, учите сдержанности и терпимости. А у сангвиников формируйте стойкую привязанность, сосредоточенность на деле и точность, учите доводить дело до конца.

Итак, развитие лидерских качеств у детей происходит в активной деятельности, вне которой сформировать определенные особенности психики ребенка невозможно. Поэтому:

• Создавайте условия
Для развития конкретного лидерского качества необходимо создать малышу ситуацию, в которой бы он пережил соответствующее ей психическое состояние. Пример: чтобы сделать из ленивого ребенка прилежного ученика следует поставить его в ситуацию, в которой бы он получил удовлетворение от прилежания, изменив тем самым свою позицию в этом отношении.

• Устраивайте игры и соревнования
И неважно, будут они спортивного или интеллектуального характера, командные или индивидуальные. Игры помогут ребенку развить в себе точность и ловкость, хорошую память и веру в собственные силы. В связи с тем, что лидерство – это коллективная форма деятельности, организуйте для детей конкурсы типа «покажи свой талант»: например, «лучший художник» или «лучший танцор». Ребенку понравится роль победителя, и он будет стремиться быть везде первым, быть лидером во всем.

Не забывайте хвалить и всячески одобрять успехи ваших маленьких лидеров – ведь мнение и внимание родителей для них самое важное.

лучше прогрессирующий алкоголизм чем прогрессирующий педорализм

Странное мнение какое-то.

Не бегать от своих переживаний, выявить конкретную проблему, настроиться и решить. Есть образы жизни, заблуждения, предвосхищения, а есть определенные личностные дела, требующие рационального подхода. Это как сравнить представление, разыгранный спектакль сценический и саму практику понимания, что дается сложнее. Страшно, что людские воспоминания очень часто стимулируют отношение, а лучше жить настоящим, без претензий.

Плюсы: милые люди,всё дёшево,красивая природа.Минусы: кругом нищета,грязно.

билет на автобус дорога? ;>

у себя.
так как никто кроме меня не знает как мне будет лучше.