Лучший ответ

    1.  0 0

    feolka (30) 6 (7395)21234 9 лет  

    Если он мне нужен - я спрошу, если у меня попросят совета - скажу. Но терпеть не могу, когда со своими советами лезут, когда не спрашивают, конечно выслушаю, но если настроение скверное - то раздражает огого как. Да и сама не люблю советов давать.

Ответы

    1.  0 0

    NASISHJE 5 (4238)2621 9 лет  

    Иногда бывают полезные советы :]
    Но мне тоже не нравиться это...

    1.  0 0

    TOX1N (21) 5 (2623)36 9 лет  

    da ljublju kogda dajut soveti , prosto estj narmaljnie ljudi , kotorie govna ne posovetujut , da i za odno sami pomogut! :P

    1.  0 0

    jatanya 4 (1582)26 9 лет  

    ne  nravjatsja, no inogda soveti bivajut stojawie. i inogda stoit preslushatsja.

    1.  0 0

    tapki (28) 7 (95096)1384259 9 лет  

    если мне нужен совет, я сама о нем спрашиваю...

    1.  0 0

    Simbiad (28) 4 (2085)1220 9 лет  

    Zavisemo ot soveta

    1.  0 0

    anheli 6 (10420)42352 9 лет  

    я сама прихожу за советом,а не стоящие советы я просто игнорирую (:

    1.  0 0

    BESTA 8 (157328)18255729 9 лет  

    всегда можно выслушать чужое мнение и поступить по -своему. мне не трудно, советчикам-приятно..

    1.  0 0

    Snegatopija (26) 4 (1234)615 9 лет  

    Da mne vse ravno dajut mne soveti ili net....ja vse ravno vsegda vse delaju po svoemu...odno delo kogda 4elovek dejstviteljno ot 4istogo serdca daet tebje spvet i delaet eto kak-to delikatno,i sovsem drugoe delo kogda davaja sovet tebe pitajutsja navjazatj svoju to4ku zrenija i ubeditj v tom 4to nuzno sdelatj imenno tak i ni kak ina4e...vot eto menja dejstviteljno razdrozaet...togda to4no xo4etsja vstatj i poslatj etogo 4eloveka kuda podaljwe...a ewe besit kogda 4elovek ne znaja situacii i tolkomk ne znaja 4to voobwe v takoj ili inoj situacii nado delatj pitaetsja datj soverwenno bespoleznij sovet i pokazatj sebja umnim

    1.  0 0

    menada 4 (1143)23 9 лет  

    иногда Да,тогда когда нуждаюсь в советах.

    1.  0 0

    Musskara 4 (1657)26 9 лет  

    Мне советов не дают,пока я не попрошу,а я не прошу,ибо не нуждаюсь в них!
    Я сама себе советчик,но это не мешает мне иногда  выслушать точку зрения другого человека,который скажем видит не много всё иначе.

    1.  0 0

    Aglaja 6 (13662)334111 9 лет  

    Смотря, кто, как и в какой области.

    1.  0 0

    alboro 1 (185)4 9 лет  

    У Вас фобия ещё с СОВЕТских времён? Хе-хе. Справедливо было бы различать советы явные и скрытые, те, которые не назовёшь советом и не заметишь, что это совет, но после которых делаешь соответствующий вывод о том, что делать. Советы судьбы входят в категорию скрытых. Поэтому не могу быть солидарным с вашей нелюбовью.
    Мало того, совет совету - рознь, конечно, но всё равно с наказом/приказом имеет массу отличий.

Похожие вопросы

  • советы как не идти в школу?
    Правильно, молодец, не ходи в школу, учиться -это лишнее. Потом еще, не дай бог, в универ поступать, получать диплом. Нафиг он тебе, никчемная бумажка!!? Лучше кое как отмучить школу, поступить в бурсу. Устроиться на завод, слесарем и до конца жизни просыпаться в 05:30, чтоб успеть на работу на 07:00, как все "крутые" пацаны. Но это не для тебя,ты можешь быть еще "круче". Зачем такие напряги с бурсой??? Зря время тратить. Можно сразу после 9-го класса уходить со школы и никуда не поступать. Жить в свое удовольствие. Ведь есть родители которые могут обеспечить какое-то время. Ну а там пойдешь на стройку, цемент месить, таскать шлакоблок, копать ямы ..., это ведь "КРУТО"!!! Ну потом, если повезет, сойдешься с какой нибудь, такой-же "КРУТОЙ" девушкой, родится у вас ребенок. Он подрастет немного и спросит с мокрыми глазками - "папа, а почему у других деток есть хорошая новая одежка, велосипеды, ролики... , они с родителями ездят отдыхать летом, ходят в кинотеатры, кафе, парки???"  Ты ему ответишь - "У них родители "ЛОХИ", потому что в детстве ходили в школу, потом поступали в универы, получали дипломы, добивались чего-то в жизни и теперь могут себе это позволить. А я был крут, косил школу, и теперь, ты всего этого не видишь!!!" Потом обязательно ему посоветуешь, чтоб был как ты - Ничему не учился, был таким-же тупым (крутым), как папа и сделал своего ребенка таким-же "счастливым", как он сам. Ну а когда тебе будет около 35-40 лет, будешь грызть локти, биться головой о стену и лезть в петлю. Потому что денег нет, жена ушла, дети отказались от такого "ОТЦА" и ты абсолютно никому не нужен. P.S. Так что прогуливай, не будь ЛОХОМ.
  • если вам нужна помощь вы идете за советом к родителям или другу?
    Иногда могу посоветоваться с родителями,иногда с лучшим другом,иногда с любимой девушкой,а иногда полезно просто посоветоваться с самим собой...пройтись,прогуляться,подумать,тоже помогает!
  • Что делать?? завтра надо идти на тусвоку вашы советы!!
    Если нормальная погода завтра будет,то лучше поехать на природу,в кемпинг к примеру!А если погода плохая будет,то наверно пойти в клуб потусить!=)
  • Какие ваши советы по разрешению этой дилеммы (вн.)?
    Надо учиться тому что действительно тебе интересно, т.к. ты получишь массу позитива, общения, интересных людей, это всегда пригодится в жизни и сыграет роль в дальнейшей профессии, далеко не всегда по специальности. Но об этом точно не пожалеешь!
  • Вас раздражает, когда кто-нибудь говорит вам "Купи!". Купи то, купи это... Типа, дельный совет.
    да, ты права- люди часто советуют, не подумав о главном. пусть подарят!
  • Вас парят советы тех, кто говорит не своим опытом а книжным?
  • стоит ли прислушиваться к советам говорящего попугая?
    думаю что да
  • Здравствуйте.Хочу попросить совет: стоит ли идти в 10-11 класс?
    да не. выходи сразу замуж, на кухне знания не пригодятся
  • как знакомится с девушками?(о чём стоит говорить о чём нет) где?(примеры) какие то советы?
    кто такой Как?
  • Как научить ребёнка ходить на горшок? Он не хочет, говорит - нет. Не поможете советом?
    Статья доктора Комаровского. Очень согласна с его подходом к тому, что лишний раз не нужно напргаться и переживать из-за того, что ребёнок соседей уже делает то и то, а мой ещё нет.  :)  Просто в своём ритме приучать, находить какие-то свои подходы, "приманочки", но не давить конечно, не ругать.  Вот сама статья:

    "Дорога к горшку.

    Наблюдая за ребенком, сравнивая его с другими детьми, общаясь с друзьями-подругами, нормальные любящие родители постоянно ищут доказательства того факта, что «наш не хуже других». И именно поэтому жизнь нормальных любящих родителей состоит из огромного количества переживаний.
    Проблемы и поводы для волнений поэтапно сменяют друг друга. Будет ли держать головку? Вылезут ли зубы? Закроется ли родничок? Когда же, наконец, он сядет, встанет, поползет, пойдет? Неужели он так и будет отталкивать ложку? Неужели он так и не заговорит - уже ведь год исполнился, а кроме «мама» и «дай» никаких осмысленных звуков не наблюдается?
    Принципиальной особенностью именно нашего образа жизни является постоянное обсуждение волнующих проблем не только в кругу семьи, но и вынос их (проблем) на всеобщее обозрение в процессе общения с друзьями, подругами, соседями и сослуживцами.
    Как только на каком-нибудь дне рождения вы гордо заявите о том, что, дескать, «наш Петя в 10 месяцев сам пошел», как пренепременно среди присутствующих обнаружится более «удачливый» родитель, чей Вася пошел в 9,5. Детальное изучение вопроса наверняка приведет к расширению списка обсуждаемых родственников и знакомых. Главным итогом вечера станет не вызывающее сомнения заявление соседки тети Клавы касательно того, что ее внучатый племянник Артурчик ходил самостоятельно в 8 месяцев.
    Оставшись наедине с собой, вы невольно удивитесь трансформации собственных мыслей. В течение какого-то часа ваш самый любимый, самый талантливый и самый развитый мальчик Петя из объекта непоколебимой родительской гордости трансформировался в самое обычное и совсем невыдающееся дитя. То ли дело Артурчик!
    Наутро, успокоившись, вы поймете, что восьмимесячный племянник тети Клавы ходил самостоятельно, главным образом, под себя...
    И это предмет отдельного разговора.
    Тема «хождения под себя», к которой мы пришли «простым логическим путем», во всем спектре детских проблем стоит особняком.

    * * *

    Умение самостоятельно, без помощи родственников, справлять нужду является настолько очевидным атрибутом «взрослости», что желание поскорее увидеть своего ребенка гордо сидящим на горшке и не менее гордо натягивающим после этого абсолютно сухие трусы становится просто нестерпимым.
    Масла в огонь добавит опять-таки уличная информация. Несложно будет узнать о выдающихся достижениях молодой мамы Оксаны из третьего подъезда: ее дочка с трех месяцев мочится по команде «пись-пись». Вряд ли вам сообщат о том, что словосочетание «пись-пись» Оксана произносит по 30-40 минут подряд, но дело сделано. Зерно сомнения запало в ранимую родительскую душу. И, снимая с сухого и веселого Пети тяжелый утренний подгузник, вы твердо решите: хватит быть маленьким!
    С этого момента начнется дорога вашего ребенка к горшку (вариант - унитазу). Но, отправляясь в путь, следует четко уяснить: сам малыш не скоро придет к намеченной цели. Вам обязательно следует быть рядом с ним. Готовы ли вы к этому путешествию?
    Поэтому давайте перед дорогой присядем и подумаем.
    И, прежде всего, вот о чем.
    Много ли вы знаете детей, которые пошли в школу, не умея при этом самостоятельно справлять нужду?
    Ответ однозначен - немного, а если точнее, не знаете. По крайней мере, если речь идет о ребенке, который отправился в обычную среднюю школу.
    Вы твердо должны отдавать себе отчет в том, что если у ребенка нет тяжелой врожденной или приобретенной патологии, то рано или поздно он научится контролировать свои потребности и станет полноправным членом общества.
    Но что в данном контексте означает словосочетание «рано или поздно»?
    Рано, это когда - в полгода или в год? Поздно, это когда - в три года или в четыре?
    И ответа однозначного здесь нет и быть не может.
    Ибо все определяется, по крайней мере, должно определятся, именно вашими личными представлениями о своевременности и целесообразности. Еще раз подчеркиваю - лично вашими!
    Не мнением прабабушки, которая однозначно заявляет, что все ее пятеро детей с годовалого возраста сами вытирали себе попу и не были избалованы вредными и никому не нужными памперсами;
    Не высказываниями настойчивой соседки Оксаны, подсчитавшей, что за последние полгода ей удалось сэкономить на памперсах сумму, равную 20 упаковкам стирального порошка;
    Не категорическими утверждениями крупных «специалистов» о том, что подгузники вредны и «вам должно быть стыдно и вообще уже пора».
    Вы четко должны определиться с непреложным правилом: это ваш ребенок, это именно вы тратите деньги на его одежду и подгузники, это именно вас должно в вашем ребенке что-либо устраивать или не устраивать. Когда и каким образом ваш ребенок будет справлять нужду, является внутренним делом именно вашей семьи.
    Из приведенного правила есть очевидное исключение. Процессы оправления физиологических потребностей являются внутренним делом вашей семьи лишь при условии, что это не затрагивает существования других семей. Ситуация, при которой дитя мочится под дверью у соседей, нормальной не является. Но упомянутое исключение лишь подтверждает общее правило.
    Итак, вы решили, что действительно пора.
    Первое, что вы должны знать: что-либо знать вам совсем не обязательно. Если вы никогда не знакомились с правилами приучения к горшку, если вы никогда не открывали книг с мудрыми инструкциями, если без теории вы сразу же решили стать практиком - успех придет к вам пренепременно. Да, возникнут проблемы, разочарования в себе и в ребенке, несколько скандалов и истерик, но конечный результат предопределен.
    Ограничить количество практических неудач и недоразумений можно с помощью вовремя полученной теоретической информации.
    Этим мы и займемся, пожалуй.

    * * *

    С момента рождения - и это очевидный факт - процессы мочеиспускания и дефекации ребенком не контролируются. Т. е. эти процессы подчиняются безусловным рефлексам - действиям, не требующим участия коры головного мозга. Элементарная задача приучения к горшку в переводе на умную терминологию состоит в том, чтобы данный от природы безусловный рефлекс сделать условным - подчинить его воле конкретного юного индивидуума.
         Успешность переучивания определяется тремя факторами:

        Состоянием (развитием) органов, принимающих непосредственное участие в процессах мочеиспускания и дефекации: мочевой пузырь, мочеиспускательный канал, прямая кишка, мышцы брюшного пресса, сфинктеры прямой кишки и мочевого пузыря (сфинктер - это особая круговая мышца, сжимающая полый орган или замыкающая выход из него).

        Состоянием (развитием) нервной системы, прежде всего, коры головного мозга.

        Интенсивностью внешних воздействий или, проще говоря, педагогической активностью родственников.

    Три перечисленные составляющие тесно взаимосвязаны, но уже на этом этапе можно сделать очень существенные выводы, которые, впрочем, вполне очевидны:
    Чем раньше вы начнете процесс приучения к горшку, тем больших усилий это от вас потребует.
    Приучение к горшку тем успешнее, безболезненнее и проще, чем выше уровень физиологического развития ребенка.
    Практический опыт подтверждает вышесказанное: дорога к горшку полна слез, детских воплей, труда и разочарований, но только тогда, когда вы отправились в путь слишком рано.
    Очень многим терпеливым и активным родителям удается добиться прекрасных результатов уже на первом году жизни. Сплошь и рядом произносятся гордые заявления о том, что ребенок в 10, 9, 8 даже в 7 месяцев опорожняет мочевой пузырь по команде «пи-пи», а ходит по большому исключительно после «а-а». И в этом нет совершенно ничего удивительного. Многократным пипиканьем и ааканьем несложно добиться возникновения условного рефлекса, только рефлекс этот не совсем то, что нам требуется.
    Почему? Да потому, что это связь между процессом опорожнения мочевого пузыря и звуком «пи-пи». И если этот звук произносится часто и подолгу, и если все равно не отцепятся, пока не помочишься, так связь эта установится рано или поздно.
    Но цепочка должна быть другой: не «пи-пи» - наполнение пузыря - мочеиспускание, а наполнение пузыря - горшок - мочеиспускание. Т. е. побудительным мотивом к горшку должен стать физиологический процесс (наполнение пузыря), а не звуковой раздражитель («пи-пи»).
    Расплата за ранние успехи приходит на втором году жизни. Якобы способный и развитый ребенок с 9-ти месяцев сидящий на горшке, вдруг, по каким-то «непонятным» соображениям, перестает это делать, и активно воюет за свою свободу с озабоченными родственниками. А соображения очень даже понятные - наступает время формирования того самого нормального, естественного контроля над выделениями, о котором мы уже говорили. Мочевой пузырь пустой, а они тут лезут со своими «пи-пи»...
    Каких бы «поразительных успехов» вы ни добились, но до 1,5 лет успехи эти будут временными, а эпизоды промашек - частыми. И к этому надобно относится весьма философски. Нет совсем ничего плохого в том, что вам удастся сэкономить энное количество подгузников и познакомить ребенка с такой интересной штукой, как горшок. Но знакомство это, по крайней мере, с точки зрения медицинской науки, будет поверхностным, а выработанные навыки не стойкими.
    Впрочем, сроки формирования рефлексов индивидуальны, осознанное общение с горшком может иметь место и в годовалом возрасте, но ситуация, когда до 3-х лет «ну ничего не получается» - тоже совсем не редкость.
    В этом-то и кроется серьезная проблема. Озабоченные тем, что не получается, родители пытаются активно влиять на процесс. Возможные воздействия непременно включают в себя элементы насилия - заставить сесть, не дать встать, наказать за лужу в коридоре. Следствие - истерики, антипатия ребенка к процессу в целом, к горшку и родственникам в частности.
    Отсюда важное правило: если не получается - подождите. Закройте тему на 1-2 месяца, вернитесь к привычным для всей семьи подгузникам, не тревожьте понапрасну свою и детскую психику.
          Существуют установленные специалистами физиологические нормы.

        Естественный переход к контролю над выделениями начинается после года и активно «дозревает» в течение второго года жизни.

        Средний возраст выработки более или менее устойчивых «горшечных» навыков колеблется в интервале от 22-х до 30-ти месяцев.

        Стойкие условные рефлексы формируются к трехлетнему возрасту.

    Все вышеизложенное - теория, предшествующая последующим практическим рекомендациям. Но перед тем как перейти к конкретным советам, хочется еще раз подчеркнуть: попытки приучения к горшку ребенка в возрасте до года могут привести лишь к экономии подгузников (что немаловажно), но никакого отношения к формированию осознанного контроля над выделительными функциями эти попытки не имеют.
    Таким образом, рекомендуемое время приучения ребенка к горшку колеблется в достаточно широком возрастном интервале - от 1 года до 3 лет.
    Для того чтобы процесс прошел максимально гладко, следует знать некоторые признаки, указывающие на психическую и физиологическую готовность организма ребенка к познанию туалетной науки.
           К таким признакам относятся:

        установление более или менее стабильного режима дефекации;

        способность более 1,5-2 часов сохранять подгузники в сухом состоянии;

        знание частей тела и названий предметов одежды;

        знание или понимание слов «пописал» и «покакал»;

        демонстрация отрицательных эмоций как следствие пребывания в грязных (мокрых) подгузниках;

        стремление (умение) самостоятельно раздеваться;

        стремление (умение) самостоятельно входить-выходить из туалета.

    И, наконец, самый достоверный признак: способность любым способом - словом, кривлянием, конкретными звуками, жестами - передать родителям слово «хочу».

    * * *

    Итак, все предварительные условия присутствуют. Желание есть. Начинаем.
    1. Помимо готовности ребенка должна быть и готовность взрослых. Очевидно, что на этапе перехода от подгузника к горшку затраты времени на непосредственное общение с малышом заметно увеличиваются. Нельзя вырабатывать туалетные навыки лишь по воскресеньям или только в те дни, когда ожидается официальный визит бабушки.
    2. Ребенок, как, впрочем, и всякий взрослый человек, склонен к переменам в настроении. Ранний этап туалетного обучения лучше проводить тогда, когда все члены семьи здоровы и жизнерадостны.
    3. Лучшее время - лето. Легче освободиться от одежды, меньше количество предметов, подлежащих стирке в случае промашки. Да и сохнет все заметно быстрее.
    4. Знакомимся с горшком. Предлагаем его ребенку тогда, когда вероятность «процесса» максимальна - после сна, после еды, когда по поведению поняли - пора.
    5. В случае успеха - очень-очень хвалим. В случае неудачи - изо всех сил стараемся не огорчаться, а если огорчаемся - огорчения не показываем.
    6. Фиксируем внимание не только на самом горшке, но и на действиях, непосредственно предшествующих общению с горшком и расставанию с ним: как горшок достать, как его открыть, как снять трусы, как одеть трусы, как и куда вылить содержимое из горшка, как помыть горшок, как закрыть горшок и поставить его на место. Реализация всего перечисленного с легкостью превращается в интересную игру. Замечательно, если после каждого удачно осуществленного действия родители не скупятся на похвалы - весь процесс в таком случае сопровождают положительные эмоции, а это, пожалуй, главное на переходном этапе.
    7. Постепенно организовываем встречи с горшком не только тогда, когда пора ребенку, а тогда, когда этого требует распорядок дня. Например, в обязательном порядке усаживаемся перед сном, перед прогулкой.
    8. Расставаться с подгузниками окончательно и бесповоротно не следует. Вполне пригодятся для поездок в транспорте, ночью, на прогулке в прохладное время года, поначалу и во время дневного сна. Но всякий раз, когда проснулись сухие и быстренько уселись на горшок - обращаем внимание на то, какие мы молодцы, и в подтверждение этого очевидного факта демонстрируем сухой подгузник.
    9. Форма горшка, его цвет и количество «прибамбасов» (музыкального сопровождения, откручивающихся частей, нарисованных глаз и выступающих ушей) не имеют принципиального значения. Важно все-таки, чтобы горшок воспринимался не как игрушка, а в качестве предмета совершенно определенного назначения. И в этой связи не стоит поощрять просто игры с горшком. «Вот это стул. На нем сидят» - и, по аналогии, - «Это горшок, на нем писают и какают». Желательно, тем не менее, чтобы горшок был сделан из экологически чистой пластмассы, был удобным - размеры соответствовали попе, не был холодным. Наличие спинки (горшок в виде кресла) совсем не помешает.
    10. Непринципиально: горшок или унитаз (подразумевается наличие специального детского сиденья). Тут уж как вам удобнее. С учетом того, что, особенно на первых порах, процесс может затягиваться, горшок сподручнее, поскольку общаться в комнате приятнее, чем в тесном туалетном пространстве. Совмещать горшок с унитазом - вполне приемлемый вариант, особенно для мальчиков. Специальная табуреточка в туалете, а с нее помочиться - это ж просто удовольствие и осознанное приобщение к миру взрослых. А если еще папа найдет время показать, как это делается...

    * * *

    Итоговое наблюдение из практики.
    Честное слово, за два десятка лет работы педиатром я ни разу не сталкивался с ситуацией, когда родители нормального четырехлетнего ребенка обращаются к врачу по поводу того, что дитя не умеет пользоваться горшком.
    Но рыдания мамы, чей двухлетний отпрыск писает в штаны, - явление довольно типичное. При этом главный повод к огорчениям не тот факт, что наш штаны намочил, а то, что все остальные давно ходят на горшок.
    - А с чего вы взяли, что все остальные ходят?
    - Так сами говорят!
    По этому поводу вспоминается замечательный анекдот о том, как пенсионер Иван Иванович жалуется сексопатологу: «Соседу Петру Петровичу, как и мне, 70, он говорит, что может 3 раза, а я вообще не могу!». А доктор советует: «Так и вы говорите»... Надеюсь, аналогия понятна."

Рейтинг@Mail.ru Ramblers Top100 Top.LV PULS.LV Professional rating system