у кого то есть ответы на контрольные по биологии?

зайди на сайт http://shkola.lv/ может там ,чтото найдёшь

я помню в школе, в каком то классе, животных там изучали и в контрольной надо было написать как предложеное животное передвигается...      там типо с помощью крыльев плавников и т д    и у меня в варианте был слон, и я написал что он ножками ходит        и учительница ругалась очень сильно и 2 мне поставила...а еще я когда было задание по своей фотке чето там с хромосомами написать, типо цвет волос глаз, структура волос и т д, и у меня не было фотки нормальной и я распечатал фотку укупника    она опять долго ругалась      зато поржали...      и короче у меня по биолгии 5, нужна моя помощь?      

Судя по опыту по семи сесиям в университете, скажу тебе, что нет смысла готовиться ещё лутьше. Я заметил, такую закономерность, что не смотря сколько дней на подготовку к экзамену, всё равно не хватает одного последнего дня. Так что есле ты готова иди сдавать, есле совсем не готова, то не иди.

Вспомни кем ты себя считал в тот период.
Имя
Фамилия
Род деятельности
Пол

да есть - google

блин чувак отвечаю забей на биологию и этот экзамен)

Я ни буду жениться и девушки не будет.

Во втором, ИМХО, всё неправильно. Ток идёт от плюса к минусу. По замкнутому контуру. По правилу правого буравчика вектор магнитного поля будет направлен вверх. А вектор магнитного поля от постоянных магнитов идёт от юга к северу. Т.е. если я ничего не накосячил, рамка будет разворачиваться против часовой стрелке. Чтоб векторы магнитный полей совпали. Пока не примет вертикальное положение. b будет вверху, а будет внизу, с и d вертикальны.

в 3-ем..
ЭДС в катушке возникает вне зависимости, замкнута цепь или нет. При помещении магнита и при извлечении. Когда магнитные силовые линии пересекают катушку.
А вот ток в цепи возникает если выключатель замкнут и в катушке генерируется ЭДС. т.е. в двух местах исправить надо: в а и b EDS rodas

в 4-ом это ж переменное напряжение. Какие + и - на рисунке цепи?? Рисуй генератор, кружочек с буквой G внутри. Или волнистой линией. Идём дальше. Период правильно а вот частоту из него определил не правильно. Время нужно перевести в секунды. Это умножить на 0,001. 8*0,001=0,008   1/0,008=125 герц. 125 раз в секунду прыгает

Io=Uo/R=20/10=2А    Но амперметр не показывает Io, он показывает эффективное значение тока. Это будет Iэф=Uэф/R  I=1,4142 А  (Uэф=Uo/корень из двух = 14,142 а не 14,29)
Или для проверки Iэф=Io/корень из двух  = 2/корень из двух = 1,4142 А

в пятом моторчик начинает выдавать переменное напряжение, синусоидальное. Как с его помощью померить количество оборотов х3 :) Как-то хитро надо, через частоту. Вычисляешь частоту через всякие эффективные напряжения и прочие, потом вычисляешь циклическую частоту w = 2p n  (p это Пи, а n это частота в герцах), умножаешь w на время.. там же получается оборотов в секунду.. Ну и получишь количество оборотов :)

всегда пользовалась, пользуюсь и буду пользоватся..
я так лучше запоминаю..
писать грамматные шпоргалки  тоже труд))

ой по разному.. для меня главный принцип - чем примитивней и проще шпора, тем ее меньше замечают.
сидя на 2ой парте, частенько просто списываю с открытой тетрадки на столе..
другие варианты:
*если только узнала о предстоящем зачете - записываю все на мобилку в устном виде ( у меня Qtek -учень удобно останавливать и перематывать не заметно ), ведь теперь модно ходить с наушниками в ушах..
* просто примитивно разбрасываю вокруг себя кучу ненужных бумаг, где среди них будеет ооогромная шпора.
* пишу на тетрадке и подглядываю туда
* раньше было удобно - шпора на спине вперереди сидящего..
вариантов много - не умею я учиться без шпор :(  
ну и ладно! и так хорошо !