Она произносит предложение , ты запомнил и начинаеш записывать что запомнил , если что то забыл -переспрашиваешь .
Это адекватный пример .
И есть тупизм.
Она сказала предложение , ты начинаешь записывать услышанное .И что происходит в следующий момент .. ?
Преподовательница начинает повторять это предложение 3 раза подряд , затем первое слово по два раза второе слова по два раза , третье и так далее , затем снова все предложение еще два раза подряд . И в итоге !!!!!!! мляяяя забываешь вообще что писал , начинается какой то ступор , и появляется сильное сильное желание сказать ей - да заткнись ты дай написать , не сбивай . Или она считает всех за тормозов ,которым надо повторять 200 раз ?
Т е . в начале урока ты все ясно соображаешь но под конец , слушая ее на протяжении 90 минут , тебе кажется что ты уже не можешь мыслить и воспринимать информацию .
Превращаешься в заторможенного идиотика , который думает 3 минуты над элементарной одной единственной фразой .
Какая то странная методика . не давать людям думать и переваривать информацию .
Комментарии (12)
eto ego nikak ne harakterizuet. eto prosto znachit, chto pisatj pod takuju diktovku neudobno.
Это как-то характеризует его, как главу факультета?
там не лекции ) а изучение языка )
так я и говорю что такая хуже . бесперерыва бла бла бла бла бла бла бла бла бла бляяяяяяяяя :D
если бы она хотя бы потоком говорила новую информацию , то еще ладно . но одно и тоже .
то есть она своего рода строчила тормоз.