Посмотрите на эти две картинки и оцените эмоции, которые они вызывают.

На записи первого ученика можно помедитировать, насколько приятно их разглядывать. Тетрадь второго ученика создает впечатление беспорядка и неряшливости. Несложно догадаться, как сильно влияют записи в тетрадях на успеваемость ученика в школе. Ведь они по сути отображают, что творится в голове у ребенка. 

Часто среди учителей слышишь сетования на дисциплину, ученики не умеют концентрироваться, удерживать внимание. Разговоров много, но никто не предлагает решения. Подразумевается, что учительский опыт и умения позволят удержать внимание, направить поток энергии детей в нужное русло. Но никто не говорит про конкретные инструменты.

Студенты российских вузов жалуются на то, что их заставляют вести конспекты лекций. Почему нельзя просто скачать презентацию? Американские школы признают, что письмо задействует несколько отделов мозга и просто необходимо для гармоничного развития ребенка. Исследования показывают, что мозг задействован гораздо сильнее при письме, чем если вводить данные с помощью клавиатуры. 

Рассказав про эти открытия на презентации проектов, наставница сказала мне: "Но ведь многие школы уже отказались от письма в пользу технологий." В тот момент я не нашелся, что ответить. А сейчас сказал бы, что сочувствую ученикам. Так как директор такой школы не задается целью гармоничного развития детей. Он преследует другие интересы. 

Во время удаленного обучения практически пропала возможность контролировать записи в тетрадях. Честно признаюсь, до этого тоже не было особых требований. Важно было, чтобы ученик во время урока что-то писал и вел себя прилично. А в моем детстве у нас было 4 тетради по математике - 2 для домашних работ, 2 для проверочных, 1 для записей на уроке. Раиса Устиновна проверяла тетради и исправляла каждую работу. Учитель старой закалки, преподавала математику еще моим родителям. 

Считаю, что нужно возвращаться к прилежному ведению тетрадей, к опорным конспектам. Нужно возродить дисциплину каллиграфия! Свою дипломную работу буду писать по теме опорных конспектов. С ребятами будем учиться создавать опорные конспекты и посмотрим на результаты в конце года. 

Туда же информация от С.Мюллера про память - в скором времени люди перестанут воспринимать прочитанную информацию. Это связано с изменениями в памяти - сегодня поток информации настолько велик, что память не справляется с количеством. Незаписанная информация будет просто потеряна.