- «Загаженное, неразвитое, искорёженное, мелкое и модное сознание ждёт наших детей»

- «Что за пессимизм? Мотивируй»

- «Пару дней назад провёл время со своим братом, ему 8 лет. Естественно мы занялись его любимыми делами, посмотрели мультики и поиграли в компьютерные игры. Время тянулась, будто стрижка маникюрными ножницами поле пшеницы. Но ужас не в этом, я взглянул на эту сумбурность в голове автора игр и мультиков. Составляя портрет человека, который это создаёт, я пришел к выводу что:
1 - Этот человек заведомо хочет придать подрастающему обществу неверный курс и разбить в дребезги эмпатию человечества как бокал во время ссоры.
2 – Этот человек не понимает, что создаёт, какую смысловую нагрузку он в это вкладывает и его забутят только гонорары за этот псевдо продукт.
3 – Он просто болен.

- «Ну всё проясняется, сейчас начнутся стариковские разносы моральных принципов виртуального мира!»

- «Именно! Меня поразил пласт  на которой построена суть игр или мультиков.
Мультик это так называемая сказка о добре и зле, о правде и лжи, о красоте любви и ужасе предательства, о возможностях и обязанностях и т.д. Имеется в виду, что сказка даёт ребёнку с самого начала его жизни достаточно чёткие и осязаемые схемы, которыми в дальнейшем он будет руководствоваться.
Не зря в прежние времена эту сложную и ответственную задачу давали истинно знающим и умеющим людям, таким как наши бабушки. Ведь с помощью орудия научения - рассказа, мы даём ребёнку чистой воды курс, по которому  установки его, будут вести во взрослую, самостоятельную, общественную жизнь.
Как писал Жан Пиаже, ход развития детского мышления состоит из 3 этапов, в котором каждый из них отвечает за ход построения мысли у маленького человечка. Второй из этих этапов руководствуется наглядно образным мышлением, то есть мировоззрение, поведение, отношение индивида, будет зависеть от сформировавшихся в этот период образов ситуаций, персонажей и предметов.
Объясняю:
Если ребёнок оставляет в сознании, а ещё хуже в бессознательном,  яркие, эффектные картинки насилия, агрессии, лжи, жадности, предательства, издёвок. Его маленький мирок начинает создавать решения и прогнозировать действия, основываясь на этих образах.
Если ребёнка в столь небольшом возрасте начинает чем либо, привлекать пышногрудая красотка, то с большой долей вероятности, его будущее поведение будет направлено на получение такой игрушки как эта.  
В середине насыщенного, прошлого столетия Роберт Сирс проводил эксперименты с детьми, изучая подражание поведения. Один из экспериментов заключался в том, что:
Были созданы три группы детишек. В центре комнаты повесели большую мягкую игрушку, клоуна. Запуская по очереди первую группу детей, им давали задание придумать ,что они будут делать с этой игрушкой, почти все дети с ней просто играли. Второй группе показали, что эту игрушку можно быть и это весело, почти все дети стали её пинать, колотить, за это им дали конфеты, то есть, закрепили данное поведение. Третей группе дали такое же задание, но после избиение куклы у них забрали игрушки (наказали), соответственно попытались отбить это желание.
Исход эксперимента показал, что дети второй группы, благодаря получению позитивных эмоций от избиения куклы, начали подвергаться такому же поведению во взаимодействии с другими игрушками. Из чего был сделан вывод, что пока человек в этом возрасте не видит возможности насилия, плохого поведения, оно у него не формируется.      
То есть мы, как добрые родители, желающие дать ребёнку всё то, что так легко и непринуждённо вызовет его яркий смех, поддаваясь моде и нормам времени, даём ему чашу с забродившей и искажённой истиной, со стереотипными взглядами и неправильными позициями.»

- «Бла, бла, бла. Испугался за детишек?! Ну и как по твоему мягкосердечная мама, милого сорванца, отберёт у него игрушку или запретит смотреть мультик, от которого все мальчишки двора так фанатеют? А? Или, что это за отвергнутый серый волк получится из ребёнка, когда его сверстники узнают, что за место сладкой порции мультиков и пряностей компьютерных игр, он получает солёную ложку бабушкиных сказок по вечерам?!
Конечно, есть чудовищные игры и безобразные мультики, где ложью и бредом покрыты истинные ценности, персонажи, образы, ситуации, вещи и предметы. Но, наперекор им и на защиту культуры становятся действительно хороший, качественный продукт, который со всей силы пытается перетянуть фигурку малыша из мира заблуждений, в мир реальности, где за бесконечным столом времени сидят мудрость, правда, сострадание, честь, храбрость и любовь.    
Знаешь когда закрывали мультик «симсоны», была собрана огромная этическая конференция и Мета Грейнинга спросили, почему Барт Симсон, так плохо влияет на детей? Он ответил просто: «Чтобы ребёнок не был похож на Барта Симсона, его отец не должен быть Гомером Симсоном!»