Как я уже писала, раз в день я разыгрываю по одному своему изделию для детей которые гуляют по улице. Сначала загадывала по одной загадке, теперь загадываю много, пока одним человекомне будет разгадано десять. Далее, несколько детей стали приходить постоянно. Позже, появилась возможность заниматься с каждым индивидуально. Как она появилась: Я придумала такое правило, по которому ребенок, выигравший приз сам проводит игру для других два раза. Сначала один отказался, справедливо пологая что, в этот день, он не получит приза, потом,Ю ко мне неделю ходили парламентеры, упрашивая, чтоб я отменила это правило. Уговорила одного из них в се-же провести игру для своего друга, который недавно учавствует в игре, не натренировался разгадывать и поэтому, ему очень сложно выиграть, но, очень хочется. Так я поняла, что, один из них плохо читает, а через некоторое время поняла, что у другого, не успела развиться память. Потом, одного из них, того, который плохо разгадывает еще не очень хорошо разгадывает загадки часто оставляли дома, и я отменила правила по проведению игры два раза, но, разрешила тому кто плохо читает просто прочитать десять загадок и получить приз. Сегодня он мне сообщил, что у него теперь по всем предметам пятерки и по чтению тоже.
  Для другого мальчика, который хорошо читает, но, у него другие проблемы, я придумала сначала задание- Взяла песню, "Настоящий Друг" переписала её, вместо слова друг поставив  везде многоточие. Задача была в том, чтоб прочесть всю песню и при этом не забыть слово.
  В середине песни, он забыл это слово напроч, но, я не стала подсказывать и настояла на том, чтоб он вспомнил сам. У него получилось, и потом, до конца песни, он уже легко вспоминал это слово.
Я подготовила теперь для него более сложное задание, так как подумала, что теперь нужно идти семимильными шагами. Всяла поговорки где в именительном падеже присутствуют слова-друг и весна, естественно, переписала, заменив эти слова многоточием и поставила в разнобой.
  Вчера, ко мне подошел тот ребенок, о котором я писала только в начале блога, то, что он первый отказался вести игру. Он еще и матерные подсказки нашептывал друзьям дна два назад. Решил поиграть. Ладно, решила, что для него пословищы со словом друг будут очень полезны, не успели начать, как подошли его старшие товарищи, и мальчики и девочки, предложила им поучаствовать тоже, малыш не выдержал и стал их гнать матом, за что я ему сказала, что он выходит из игры. Ребята справились, но, не безупречно.
  Тот малыш, для которого это писалось уже два дня не подходит, говорят двоек нахватал.
Кротко предложила поиграть своему малышу, папа тоже участвовал, начали оспаривать поговорки. Вот и думаю, что, это как непровереный учебник. А все-же, у кого есть большей педагогический опыт, какое задание придумать для малыша, чтоб не отпугнуть его сложностью?